整本书阅读推进课教学步骤？

一、整本书阅读推进课教学步骤？

步骤如下

一、创设情境，恰当导入。

良好的开端是成功的一半。新课伊始，教师可根据教材内容巧妙的创设情景导入新课，促使学生的情绪高涨，来激发学生的求知欲。

入的方法多种多样，可以采用直接导入，如《七月的天山》这一课就是直接导入；歌曲导入，如学习《小英雄雨来》时，播放《二小放牛郎》的歌曲来引出小英雄雨来；故事导入，如学习《十六年前的回忆》一课时，让学生收集革命先烈的故事引出新课。谜语导入，如学习《落花生》一课，直接说出谜语“麻屋子，红帐子，里面坐着白胖子”打一物，学生很快说出谜底是花生，引出课题；图片导入，如《桂林山水》一课，直接出示桂林山水的图片、谈话导入，如《蝙蝠和雷达》等等，无论采用什么方法，都要因教材而定，诱导学生积极动脑思考，激发学生学习兴趣，使之很快地进入角色。

二、初读课文，感知内容。

由题目入手，让学生对课题大胆质疑，孩子们会根据课题提出很多问题，他们迫切希望了解课文究竟写了些什么内容。这时让学生自主通读课文，老师不失时机的出示精心设计的学习提纲，以克服学生初读课文的盲目性、随意性。

读完课文后，让孩子试着概括叙述课文的主要内容，使学生从整体上把握课文内容。开始可能感到困难，但经过一段时间训练，是可以办得到的。

这一教学环节不但可以培养学生的概括能力，而且还可以提高学生的认知水平。

三、细读课文，理清脉络。捕捉文章的主要内容之后，要进一步引导学生熟读课文，来探究作者为了表达中心，选择了哪些材料，按什么顺序将这些材料有条理地组织安排的，也就是给课文分段，概括出段意。这样学生就掌握了作者的行文思路。

这一步骤的教学，老师不但要让学生分清段落，更重要的是让学生懂得为什么这样分，也就是说让学生逐步掌握不同类型课文的分段规律。比如叙事的文章一般按事情的发生、发展、结果分，如《十六年前的回忆》；描景的文章可按时间或地点的推移来划分段落。如《祖父的园子》、《记金华的双龙洞》等；说明文可按说明的内容分成几个方面来写，如《新型玻璃》。

总之这一步骤，主要是引导学生理清作者行文思路，掌握分段方法，训练学生思维的条理性。

四、精读课文，揣摩领悟。

这一环节是对课文理解的深化阶段，要围绕训练重点逐步精读，特别对重点段落和词句，要反复进行精读，咀嚼，深刻理解和领会作者是怎样通过语言文字表达中心的。进行的方法主要是老师根据课文的特点，设计好导读提纲，引导学生根据提纲精读感悟。

如在《卖火柴的小女孩》一课我是这样设计来学习重点段的：请同学们快速默读5—10自然段，并思考讨论填表：小女孩擦燃了五次火柴，每次分别看到了什么？为什么会出现这些美丽的幻象呢？要想深入透彻理解课文就要抓住关键的词句进行剖析，而且要通过这些词句的表面意思，挖掘出丰富的内涵，并在此基础上让学生充分议论，争辩，在适当的时候加以点拨，使学生既能深刻理解课文的各部分，又能掌握部分与部分，部分与整体之间的联系。

二、整本书阅读教学要注意什么？

答案：在整本书的阅读教学中，应注意以下几点：明确阅读目标，提前预览和导入，注重交流和互动，运用多种阅读策略，培养阅读兴趣和理解能力。

解释：在整本书的阅读教学过程中，首先要明确阅读目标，明确学生应该达到的阅读目标，以指导教学过程。在开始阅读之前，可以提前预览书籍内容，并进行适当的导入活动，激发学生的阅读兴趣。注重交流和互动，通过提问、讨论和分享等方式，促进学生对书中内容的理解与思考。教师可引导学生使用多种阅读策略，如预测、推断、概括等，提高阅读的深度和广度。同时，要培养学生的阅读兴趣和理解能力，鼓励其多读有趣和适合自己水平的书籍，形成良好的阅读习惯。

综上所述，整本书的阅读教学需要根据学生的能力和兴趣，在明确的目标指导下进行，注重互动和策略引导，培养学生的阅读兴趣和能力。这样的教学方式有助于学生全面发展并提高他们的阅读理解水平。

三、整本书阅读教学的方法和策略？

1、选择该书中最有趣最有吸引力的章节读给孩子听，以吸引他的有意注意，鼓励孩子读这本书。

2、在孩子读这本书时，家长要陪伴孩子，尤其要鼓励孩子持之以恒，不能半途而废。

3、在读书的过程中，遇到好的段落和章节，要督促孩子摘抄下来，这样对今后的写作也有很大的帮助！

四、整本书阅读教学应以学生什么为主？

以学生利用课内课外时间自主阅读、撰写笔记、交流讨论为主，不以教师的讲解代替或约束学生的阅读与思考。

教师的主要任务是组织学习，提出专题目标，引导深入思考、讨论与交流。教师应以自己的阅读经验，平等地参与交流、讨论与答疑。

五、录制教学视频，怎么录制教学视频？

1、双击屏幕录像专家桌面图标，打开屏幕录像专家。

2、选择录制DVD教学内容。

3、直接录制生成选择WMV格式。

4、点击圆形红色的开始按钮。

5、提示如何结束按键。

6、录像完成时按键盘F2结束录像。在列表里出现录像2标题，即可。

扩展资料：

《屏幕录像专家》是一款专业的屏幕录像制作工具，这款软件界面是中文版本，里面的内容并不怎么复杂，录制视频和简单按钮设置的快捷键、点击录制键、或者点击三角按钮，就可以录制了。

六、整本书阅读教学对学生的意义？

可以全面了解内容：整本书阅读能够让你获得全面、系统的知识，而不是片段式的知识，有助于更好地理解作者的观点和主题。

2. 提升阅读理解能力：通过整本书阅读，可以锻炼阅读理解能力，提高对文本的理解和分析能力。

七、语文整本书教学反思

语文整本书教学反思

近年来，随着教育改革的不断深入，语文教育也面临着诸多挑战和改革。作为学生学习的基础学科，语文的整本书教学需要反思和改进，以提高学生的语文素养和综合能力。

传统整本书教学的问题

过去，语文整本书教学主要侧重于对课文内容的讲解和理解，重视的是知识的传授和应试技巧的培养。然而，这种模式存在一些问题：

• 缺乏学生的主动参与：传统的整本书教学方式往往是教师讲，学生听，学生的主动性和创造力得不到充分发挥。
• 重视知识点覆盖：教师往往只注重课本中的知识点和重要内容，而忽略了培养学生的思维能力和学习兴趣。
• 应试导向过重：整本书教学往往只追求学生的应试成绩，而没有培养学生的综合素质和批判思维。

改革整本书教学的思考

在推进教育改革的背景下，需要对语文整本书教学进行反思和改革。以下是一些思考和建议：

强调学生的主动参与

语文教学应该注重培养学生的自主学习和思考能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。教师可以采用小组讨论、角色扮演等活动形式，激发学生的学习兴趣和思维能力。

注重培养学生的综合能力

除了传授语文知识，整本书教学也应该注重培养学生的创新思维、批判思维和沟通能力。通过引导学生进行文本分析、写作训练等活动，培养学生的综合能力。

打破应试导向

整本书教学应该超越应试，注重培养学生的兴趣和爱好。教师可以引导学生进行诵读、朗诵、写作等活动，让学生在学习语文的过程中体验乐趣。

案例分析：

某中学语文教师王老师针对整本书教学的反思，尝试了一些新的教学方法。他将课堂变成了一个思维的海洋，通过开放性的探讨和讨论，激发了学生的学习兴趣和思考能力。

在教学过程中，王老师注重培养学生的阅读理解能力。他引导学生在阅读课文之前先进行分组讨论，学生可以提出自己对文章的疑问和理解，然后再进行全班讨论。这样不仅提高了学生的思维能力，还锻炼了学生的表达和沟通能力。

此外，王老师还通过组织文学鉴赏会、写作比赛等活动，拓宽了学生的语文视野，培养了学生的审美意识和文学素养。

教学改革后，学生的整体表现有了明显的提高。他们的思维更加开阔，表达能力和写作能力都得到了提高。此外，学生们对语文的兴趣也大大增加，课堂变得生动有趣。

结语

整本书教学的反思和改革是当前语文教育的一项重要任务。通过注重学生的主动参与、培养学生的综合能力和打破应试导向，能够提高学生的语文素养和综合能力。

希望未来能有更多的语文教师关注整本书教学的改革，努力为学生提供更好的语文教育。

八、王者荣耀视频教学？

王者荣耀新人视频教学，这是每个新玩家必须要玩的，视频教学会教你怎么去玩这个游戏，你能够知道怎么玩好这个游戏，王者荣耀整体操作也不难，很多人基本上都是学完视频就可以玩了。

九、ar教学视频app？

师佳AR app是师佳教育平台推出的一款教学软件，软件结合了AR技术，将教学视频更加立体的呈现到大家的面前，让大家有身临其境的感觉。

新视野，新世界，师佳AR一起见证增强现实（AR）的成长。过去的未来就是现在，AR让关于未来的一切不再科幻。 

十、录视频技巧教学？

录制视频的技巧有很多，首先要确保拍摄的视野角度正确，避免手抖及因角度问题导致画面拉扯垂直；

其次，要掌握正确的拍摄技巧，比如稳定的拍摄平台，选择合适的镜头及调节光线；

最后，要传输高清的视频，可以尝试拖拽等效果。

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