关于颜色的儿童绘本(关于颜色的儿童绘本3—5岁)

一、关于颜色的儿童绘本

低幼儿童绘本里图画的比例相对多的多，一本书里有了了几个字，甚至没有字，给孩子的想象空间更大。

儿童绘本里字的数量相对较大，因为这个年龄阶段的孩子开始学习认字了，他们已经有一定的自主阅读能力，可以不借助外力的帮助自己阅读。

二、关于颜色的儿童绘本3—5岁

三岁最好是图多字大且字少的清晰，色彩鲜艳的以故事为主，让孩子可以参与进故事用途来自己讲故事，锻炼宝宝的观察力，思维能力同时可以认识一些字。

选择适合三岁宝宝阅读的图书，关键在于家长怎么选择好的图书？能激发孩子阅读的兴趣，是儿童学习阅读的基础。

图画故事书促进儿童多元智能的发展，图画故事书提供儿童全面阅读的情景，图画故事书促进儿童创造性的学习能力的发展。

三、关于颜色的儿童绘本有哪些

比如，我爸爸，我妈妈，猜猜我有多爱你，小熊宝宝，不一样的卡梅拉，神奇校车，妈妈的红沙发，小鸡球球，菲菲生气了，大脚丫跳芭蕾，贝贝熊系列，冰雪奇缘系列，小猪佩奇系列等等有很多。

四、关于颜色的儿童绘本图片

儿童绘本的图画占大比例，成人文字多！

五、关于颜色的幼儿绘本

《我们的身体》

这本书让孩子对整个身体都有一个很直观的认知，包括身体器官，男孩女孩的不同。

这本书是一本互动游戏书，适合2岁+的孩子，出版建议是学龄前适读。

我认为，这本书可以当做所有性教育绘本的第一书，让孩子在玩中慢慢认知。

2、《小鸡鸡的故事》+《乳房的故事》

这两本书也是非常经典、大众的性教育绘本。

《小鸡鸡的故事》里，不仅仅让孩子认知身体，还有一些良好的生活习惯培养，对自己身体隐私的保护。

《乳房的故事》中，通过孩子对妈妈哺乳的好奇，让孩子（尤其是女孩子）了解身体器官，保护好自己的身体器官。

这两本书不限于男孩或者女孩阅读，我们再给男孩阅读《乳房的故事》的时候，要告诉他一些男孩女孩身体的差异，懂得尊重女孩的身体。

3、《小威向前冲》

如果孩子提出了让人尴尬的问题，这本书是一个非常好的解答方案。

故事中很形象地把精子小威拟人化，并且绘制了两张身体地图，在孩子能够接受的范围内，让他知道自己曾经是一个“游泳冠军”。

这本书也很大众，孩子也都能接受这个故事。

4、《性别常识互动游戏书》

这本书童书品牌乐乐趣自主出版的国产绘本，沿袭了乐乐趣擅长出版互动游戏书的一贯风格。也比较贴合我国的教育文化背景。

故事中讲述了多个场景对于身体隐私的保护，孩子如果遇到疑似侵犯应当如何正确处理，孩子们在玩耍的时候应当注重保护自己的身体和尊重对方的身体等小问题。

5、《绝对不能保守的秘密》+《邪恶的秘密》

这两本书的主题有些严肃和沉重了，直面孩子被侵犯的问题。

平日给孩子读，算是打一个心理预防针，告诉孩子在遇到疑似被侵犯的时候，一定不能向父母保守那所谓的“秘密”，而是要勇敢地告诉父母，坏人终究会得到应有的惩罚。

之所以性侵案件居高不下的原因，也是很多受侵犯的孩子保持沉默，才会让凶手更加猖獗。

其实不光是通过绘本阅读来给孩子性教育，父母智慧地回答也是性教育的好方式。

推荐给父母阅读胡萍老师的《善解童贞》，第一辑0-6岁孩子的性发展和性关怀，其中一些具体的实践案例，对家长如何回答孩子的尴尬问题很有帮助！

六、关于颜色的的绘本故事内容带图

《Splash》，翻译成中文名为：飞溅，绘本是pdf电子书格式的。

绘本的内容：

I can see clouds

I can see rain

I can see umbrella

I can see a puddle

Splash!

Now I'm wet

中文翻译：

我能看见云

我能看见雨

我能看见雨伞

我能看见一个水坑

水溅了一身

现在我湿透了

七、关于颜色的绘本故事幼儿小班

活动设计背景 幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的，但是我发现我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子甚至光吃饭，根据本班幼儿的年龄特点，我设计了《认识蔬菜》这一活动，通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而纠正自己的偏食、挑食行为。

活动目标

1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。 教学重点、难点 重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。

活动准备

1、各种蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份

4、音乐 活动过程

开始部分： 一、导入：师幼做律动《小手拍拍》 （！）师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

基本部分： 二、摸一摸，猜一猜。

(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。

(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3)师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点（形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。

(4)师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

(5)提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃？

(6)让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么？

结束部分：

三、小结： 游戏

（1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

八、讲颜色的绘本

讲绘本可以提提高自己的语言能力，也可以在书中获得一定的知识储备，可以通过书中的人和故事，开阔自己的眼界，增长自己的见识。

九、幼儿园关于颜色的绘本故事书

绘本是孩子了解世界的一个小窗口。鲜艳的颜色和简明的图案令孩子印象深刻。不论是作为1岁婴儿的开眼读物，还是3岁孩子的开蒙读物，或是7岁孩子的英语读物，绘本这种形式，都是不错的选择。

但是，你真的会用绘本吗？我有几个朋友，为了让孩子学英语，买了几十本绘本，甚至上百本。有些绘本还配有录音、配有点读笔。但是孩子学会了吗？负责任地说，绘本火起来的时间还不长，学习效果还看不出来。不过以我们自身的经验来说，一个人无法通过看漫画学会一门语言。同样，孩子能否通过阅读大量的绘本、听语音学会一门外语，我们还是不要报以太高的期望。

孩子拿起书，看得入迷，有人就误以为绘本可以帮助孩子自主学习。还有一种人，说绘本根本就不是拿来做教学用的。它的最大用途就在于它的“没用”，只要孩子开心就可以了。实现这个目的，何必用绘本呢，看看电视也可以嘛。

各位，不要急，说了这么多，无非是告诉你，绘本有它的作用，但要发挥出它的作用，家长要学会怎么用。

如果你仔细瞧，任何一个绘本都建议“亲子阅读”，爸爸妈妈陪着孩子一起读才是正道。一方面，孩子还小，注意力不集中，需要家长在旁叮嘱、看护，另一方面，孩子的理解力有限，需要家长解释。还有最重要的一点，孩子在学习过程中，需要引导、互动、启发，单单读书听录音是无法实现这一点的。

这里我举两个研究的例子。都是以绘本使用作为研究对象。第一个是夏威夷大学的研究。语言能力分为接受和表达两种。根据夏威夷大学的研究，和孩子一起读绘本，可以提高孩子理解语言的能力，即语言接受力。这给我们的启示就是，家长一定要参与到读绘本环节，不能往孩子手里塞本书就万事大吉。这项研究同样指出，越早使用绘本，孩子在后期就表现出越强的阅读能力。

第二个研究是1988年纽约州大的学者对儿童绘本的使用做了一项对比研究。参与调查的家长被分为两个组，一个组的家长在陪孩子读绘本的时候，有意识地增加了开放式问题（“这个小鸭子有什么特点呀？”）、功能属性类问题（“这个黄色的笔是干什么的呀？”），并避免让孩子回答可以直接用手指在绘本上点出的问题，如“小鸭子在哪里呀？”。另一组则用普通的方式讲故事。仅仅过了一个月，第一组的孩子在语言平均表达长度（MLU）、短语使用频率两项都明显高于第二组，单字使用频率（即蹦单词）低于第二组。也就是说，在很短的时间内，第一组孩子的语言能力已经明显强于第二组。

综上，家长一要和孩子一起读

十、关于颜色的绘本有哪些

《纸袋公主》《纸片王国》 《哭泣的纸宝宝》

十一、关于颜色的幼儿绘本故事

中班有人绘图，故事的要求还是要求故事要简单，并且以图化为准，嗯字要少一些，要大一些，这样简单一些，有利于孩子们阅读

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