儿童文学书籍的影响(儿童文学书籍的影响因素)

一、儿童文学书籍的影响

现在的儿童文学五花八门的，有的利于儿童的身心健康，有的对儿童的伤害还是很大的。所以家长在给孩子购买书籍的时候要睁大眼睛，用心的去给孩子选择书籍，不要以为孩子看的书越多越好，有益的书籍是孩子的老师，对孩子的成长是有帮助的，不好的书籍是会把孩子带坏的。

二、儿童文学书籍的影响因素

　　读者需要产生于一定的社会生活条件中，受社会生活条件的制约。 　　读者的阅读需要有下面几种情况：消遣的需要；实用的需要；求知的需要；审美的需要；探索社会人生的需要；研究创造的需要。 　　从社会和读者个人两个方面来研究影响阅读需要的诸种因素。 　　

1、 社会因素：文化环境、时代要求、社会思潮、作家和作品、个人因素、人生追求、文化素养、购买能力。 　　对一般大众读者来说，适合下列心理因素的书籍能引起读者的注意和兴趣： 　　

2、 求知心理： 对了解的信息、知识的认知渴望。 　　

3、 好奇心理： 书籍的内容和形式新奇有趣，读者前所未闻未见，容易引起读者的阅读兴趣。 　　

4、 求趣心理： 对有趣的事物感到愉悦。 　　

5、慕名心理： 名家的作品，写名人的作品，著名出版社出版的作品，容易受到读者的重视和欢迎。 　　

6、从众心理： 社会上流行的书籍，常常因读者互相影响而产生轰动效应。 　　

7、偏好心理： 读者偏好某些门类或某些读者写的书籍，有一定的主观色彩。 　　

8、逆反心理： 作品受批评愈多，反而引起读者的关注和兴趣；作品受选择愈多，反而引起读者的反感。 　　要想使读者保持持久的阅读兴趣，并乐意接受书中传播的内容，就需要注意下面一些问题： 　　

9、贴近读者；有充实的内容；取得读者的信任；同读者平等地对话和交流；适应读者的阅读习惯。

三、儿童文学书籍的影响因素分析

一、人们对阅读信息量的需求推动了书籍从初期形态向正规形态演变；

二、人们对阅读方式转变的需求推动了书籍在正规形态的演变进程，

1.阅读方式在书籍形态从卷筒装发展为折页装过程中的核心作用，

2.阅读方式在书籍形态从折页装发展为册页装过程中的核心作用，

三、人们对阅读多元化的需求明确了未来书籍形态发展的方向。

在不同的历史阶段，无论书的内容如何不同，开本有何差异，其主流的装帧形态是统一的，并且每种形态都能在很长一段时间中占统治地位，直到被下一种形态取代：简策装被卷轴装取代，卷轴装又发展成旋风装，从旋风装到经折装，再到蝴蝶装、包背装，最后从线装发展到今天的胶装。那么，从一种形态发展到另一形态的主导因素是什么呢？是阅读需求。尽管导致事物发展的因素必然有多方面，但事物的发展方向则由矛盾的主要方面引导。书籍装帧形态的发展也不例外——材料的变化、书籍的普及度、印刷的出现等等因素都会促成书籍装帧形态的变化发展，但为什么会以这样的路线发展，而且必需由这样的路线发展，是由人们的阅读需求决定的，换言之，书籍形态的呈现是为人们的阅读需求服务的。无论是书籍初期形态向正规形态的更替，亦或是当前书籍形态向未来形态发展，人们的阅读需求起了至关重要的推动作用。

从书籍的历史发展过程延伸到未来书籍形态，人们对阅读的需求起着决定性作用。以读者的阅读需求为导向的书籍设计才能称之为人性化的设计，才能有更广阔的生存空间。

书籍形态的历史演变

中国的四大发明有两项对书籍装帧的发展起到了至关重要的作用，这就是造纸术和印刷术。东汉纸的发明，确定了书籍的材质，隋唐雕版印刷术的发明，促成了书籍的成型，这种形式一直延续到现代。印刷术替代了繁重的手工抄写方式，缩短了书籍的成书周期，大大提高了书籍的品质和数量，从而推动了人类文化的发展。在这种情况下，书籍的装帧形态也几经演进。先后出现过卷轴装、经折装、旋风装、蝴蝶装、包背装、线装、简装和精装等。

（一）卷轴装

欧阳修《归田录》中说：“唐人藏书，皆作卷轴”，可见在唐代以前，纸本书的最初形式仍是沿袭帛书的卷轴装。轴通常是一根有漆的细木棒，也有的采用珍贵的材料，如象牙、紫檀、玉、珊瑚等。卷的左端卷入轴内，右端在卷外，前面装裱有一段纸或丝绸，叫做镖。镖头再系上丝带，用来缚扎。卷轴装的纸本书从东汉一直沿用到宋初。卷轴装书籍形式的应用，使文字与版式更加规范化，行列有序。与简策相比，卷轴装舒展自如，可以根据文字的多少随时裁取，更加方便，一纸写完可以加纸续写，也可把几张纸粘在一起，称为一卷。后来人们把一篇完整的文稿就称作一卷。隋唐以后中西方正是盛行宗教的时期，卷轴装除了记载传统经典史记等内容以外，就是众多的宗教经文，中国多是以佛经为主，西方也有卷轴装的形式，多是以圣经为主。卷轴装书籍形式发展到今天已不被采用，而在书画装裱中仍还在应用。

（二）经折装

经折装是在卷轴装的形式上改造而来的。随着社会发展和人们对阅读书籍的需求增多，卷轴装的许多弊端逐步暴露出来，已经不能适应新的需求，如果看阅卷轴装书籍的中后部分时也要从头打开，看完后还要再卷起，十分麻烦。经折装的出现大大方便了阅读，也便于取放。具体做法是：将一幅长卷沿着文字版面的间隔中间，一反一正的折叠起来，形成长方形的一叠，在首末两页上分别粘贴硬纸板或木板。它的装帧形式与卷轴装已经有很大的区别，形状和今天的书籍非常相似。在书画、碑帖等装裱方面一直沿用到今天。有时在旧物市场上会偶见它的样子。

（三）旋风装

旋风装也是在经折装的基础上加以改造的。虽然经折装的出现改善了卷轴装的不利因素，但是由于长期翻阅会把折口断开，使书籍难以长久保存和使用。所以人们想出把写好的纸页，按照先后顺序，依次相错地粘贴在整张纸上，类似房顶贴瓦片的样子。这样翻阅每一页都很方便。但是它的外部形式跟卷轴装还是区别不大，仍需要卷起来存放。

（四）蝴蝶装

唐、五代时期，雕版印刷已经趋于盛行，而且印刷的数量相当大，以往的书装形式已难以适应飞速发展的印刷业。经过反复研究，人们发明了蝴蝶装的形式。蝴蝶装就是将印有文字的纸面朝里对折，再以中缝为准，把所有页码对齐，用糨糊粘贴在另一包背纸上，然后裁齐成书。蝴蝶装的书籍翻阅起来就像蝴蝶飞舞的翅膀，故称“蝴蝶装”。蝴蝶装只用糨糊粘贴，不用线，却很牢固。可见古人对书籍装订的选材和方法上善于学习前人经验，积极探索改进，积累了丰富的经验。今天，我们更应该以发展的眼光，思考未来书籍装帧的发展，学习前人的经验，改善和创造现代的形式。

（五）包背装

社会是发展的，事物是进步的，书籍装帧势必要跟随社会发展的脚步不断改革创新才行。虽然蝴蝶装有很多方便之处，但也很不完善。因为文字面朝内，每翻阅两页的同时必须翻动两页空白页。张铿夫在《中国书装源流》中说：“盖以蝴蝶装式虽美，而缀页如线，若翻动太多终有脱落之虞。包背装则贯穿成册，牢固多矣。”因此，到了元代，包背装取代了蝴蝶装。包背装与蝴蝶装的主要区别是对折页的文字面朝

四、儿童文学书的好处

第一，儿童文学是儿童语言学习和积累的最好老师。

如果我们把一位没有接触过儿童文学的孩子和一位天天与儿童文学为伴的孩子安排在同一个环境中，让他们对月亮做出表述，我们肯定会看到前一位孩子不知道用什么词语表述月亮，或者说:月亮圆。"圆”就是他(她)唯一的词语。而后一位孩子可能会说:月亮像一条小船;月亮像一个大月饼……他(她)能用形象的比喻把月亮描述地很生动，倒不是他(她)已经懂得了比喻的修辞手法，而是他(她)的词语和句式来自于同他(她)为伴的儿童文学，他(她)只不过能够把从儿童文学中学习和积累的词语和句式加以很恰当地运用而已。很多家长都有深切地体会，孩子与儿童文学做伴，就是比同龄孩子知道的事情多，词汇也多，时不时就会说出一个连大人都想不到的词语来。而且总喜欢拿童话里的人物和故事与现实生活中的事情做比较，来评价和判断儿童自己做的事情。毋庸置疑，儿童文学是儿童语言学习和积累的最好老师。

第二，儿童文学是儿童行为养成的良好帮手。

儿童行为的养成一部分源自父母的教导，一部分源自与小伙伴一起玩耍时的相互学习，一部分源自儿童文学的陶熏。可以这样说，源于父母的教导有强迫性，儿童不见的完全接受。源于小伙伴之间的相互学习，有一些是错误行为。唯有源于儿童文学中的行为，不但是正确和可行的，而且最容易让儿童接纳。儿童的模仿能力是很强的，可塑性也是很强的。他们很喜欢比照童话里学到的行为与同伴过家家，甚至要求大人与他们一起表演童话里的故事，对大人指手划脚，俨然一副导演的样子。所以说，让儿童同儿童文学做伙伴，无疑是其良好行为养成的好帮手。

第三，儿童文学是儿童判断事物好坏的最可靠依据。

儿童不具备判断事物好坏的能力。比如他(她)看到了一条蛇，就想走上去抓住它，因为他(她)不知道蛇会咬人。简单事物好坏的判断能力，主要是父母教的，但事物的类别很多，父母也不见得都能教给他(她)。而儿童文学中不光有对一般事物好坏的判断，还有对人的判断，对情感的判断，对一件事情的判断。这些情形，儿童在现实生活中很难遇到。但儿歌里有，童话里有，寓言故事里有。当他们从儿童文学中获得后，对他们面对现实生活中的事情时帮助很大。他们常常拿儿童文学中的事情来判断他们所遇到的事情。所以说儿童文学是儿童判断事物好坏的可靠依据。

第四，儿童文学给儿童的生活增添了无尽的趣味。

儿童是无忧无虑的，他们最大的愿望是如何获得快乐。玩玩具、与小伙伴同玩、父母陪着玩是他们得到快乐的主要渠道。儿童文学会为儿童获取快乐打开了另一扉门。不管是听儿歌、听童话故事，还是看儿童连环画，都会给他们带来无尽的乐趣。很多儿童乐此不疲，留连忘返。有时候，必须要在大人的干预下，才能离开儿童文学的世界去吃饭、睡觉。有的儿童甚至要听着童话故事才能安安稳稳地入睡。

总之，儿童文学是成人送给儿童最好的礼物，就像生日蛋糕一样留在他们的世界里。不但给他们带来了快乐的享受，而且为他们的成长铺开了一条平坦的道路。

五、儿童文学作品对儿童的影响

从小学舞蹈的小女孩走路气质也比较好 这事也比较好看

六、儿童文学对儿童的影响参考文献

除了电视电影有的儿童文学也会被制作成游戏，或是将一些孩子们认识喜欢的人物作为游戏的主人公或是背景，例如大部分儿童益智类游戏，算数、诗词等都喜欢将动画人物作为主人公和背景，这样既吸引了孩子的注意力，又让他们在游戏中找到学习的乐趣。三.儿童文学现状 我国的儿童很多，在信息日益发达的社会，处于一定年龄层次的儿童对于知识的渴望、阅读的兴趣已经越来越高。这使得社会大众对儿童书籍的质量要求更高。

随着该类书籍快速发展，现在儿童书籍多种多样，然而终归是为了培养孩子们的健康人格和积极成长

七、读儿童文学的书有什么好处

1.如果是小孩子读故事书，有利于提高阅读能力，增长知识，丰富词汇

2.如果是中学生读故事书，可以开拓思路，提高写作水平，提高思维能力

3.如果是上班的人读故事书，可以丰富业余生活，调整心态

4.如果是退休了的人读故事书，可以丰富生活，增添情趣，减少无聊

八、儿童文学对人生的深远影响

1.加剧环境污染

专家曾做过这样的调查：大气里面随着降雨、沙尘暴等自然现象降下来的氮素，1公顷可以达到80公斤，而高产小麦1公顷才需要160-180公斤氮素。也就是说种在土地中的小麦仅从大气中就获得近一半的养分，如果人们无视这部分养分的作用，仍旧按照以前的肥料用量施肥，就会造成施肥过量。过多施用的肥料量超过土壤的保持能力时，就会流入周围的水中，形成农业面源污染、造成水体富营养化，导致藻类滋生，继而破坏水环境。据统计，中国每年因不合理施肥造成1000多万吨的氮素流失到农田之外，直接经济损失约300亿元。

2.过量的肥料会渗入20米以内的浅层地下水中，使得地下水硝酸盐含量增加。原来我们认为这是好事，在20世纪70年代，很多地区的农民都宣扬我们有肥水，这水抽上来一灌，就可以直接长庄稼，但到了20世纪80年代中期，欧洲人发现长期饮用硝酸盐多的水对人体健康有危害。尽管到目前为止，科学上对硝酸盐是否对人体有危害还存在争议，但是有一点是肯定的，从我国浅层地下水硝酸盐含量增加的现实看，氮肥的施用量是过多了。

3.浪费大量紧缺资源

氮、磷、钾是庄稼所需营养的“三要素”。大气中的氮气是绝大多数庄稼不能利用的氮素形态，必须通过高压高温，也就是通过消耗大量能源把它变成氨气态活性氮，再转化成能够被植物利用的其他形态作为肥料。过去生产氮肥主要以石油为原料，现在靠天然气和煤。这些能源都是我国的紧缺资源。这也正是化肥生产成本居高不下的主要原因之一。

【简介】：

化学肥料简称化肥。用化学和（或）物理方法制成的含有一种或几种农作物生长需要的营养元素的肥料。也称无机肥料，包括氮肥、磷肥、钾肥、微肥、复合肥料等。

它们具有以下一些共同的特点：成分单纯，养分含量高；肥效快，肥劲猛；某些肥料有酸碱反应；一般不含有机质，无改土培肥的作用。化学肥料种类较多，性质和施用方法差异较大。

九、儿童文学对成长的影响

儿童文学是爱的文学，它能帮助我从小认识爱、理解爱、拥有爱；儿童文学是真的文学，它教导儿童崇尚真实、追求真理;它能充分满足儿童的审美需求，引导儿童创造美好；儿童文学是快乐的文学，它带给儿童积极乐观的人生基调和快乐幸福的童年生活。可以说，拥有儿童文学的童年，学习和生活便有了健康而斑斓的色彩，生命的最初内蕴从此丰盈而美丽。儿童文学不仅是我儿童生活中不可缺少的精神食粮，在家庭教育中也有着重要的地位和作用。儿童文学是我学习教材的主要内容，是思想品德教育形象生动的教材，是百科知识自然有效的补充，是思维能力训练的重要手段。是提高自身文学素养的需要。

十、儿童文学作品对儿童成长的作用

1）、 提升孩子语言能力

诗所涵盖的范围，可能比宝妈们想象的更广，诗不仅是"锄禾是当午，汗滴禾下土"，或者"黑夜给了我黑色的眼睛"，诗还可以是：小老鼠上灯台，偷油吃下不来。从孩子一出生，在妈妈哄睡的童谣中，宝宝就感受着诗的节奏和韵律。

2）、 启迪想象，锻炼思维

罗马尼亚科学院数学学部的所罗门.马库斯，在1998的 Bridges大会上发表文章阐述诗歌和数学思维的相似性：为了表达的严格性，也为了表现出创造性，二者都需要符号学的优化：用最精炼的表达式来蕴含最丰富的意义。

3）、 诗是最好的情绪教育

英国著名评论家亨利·希金斯说，"诗最受读者喜爱之处，在于音律、结构，以语言产生的火花。

十一、阅读儿童文学作品对儿童成长的作用

文明礼貌是社会主义道德的基础，是培养孩子高尚道德品质和理想情操的起点。

孩子从呱呱落地起本身就处在社会中，模仿是孩子学习的手段，3～4岁幼儿尤为突出，他们通过在社会中模仿好的、正确的礼貌用语及行为形成初步的礼貌意识。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”

幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，也是塑造良好文明礼貌习惯的关键时期。

正如洛克所说，“要把孩子的幸福奠定在道德与良好品行的修养上面，那才是唯一可靠和保险的办法”。一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用。

知识需要道德的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有着重大的影响作用。

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